domingo, 7 de diciembre de 2008

SECUENCIA 6


CONCEPTO FUNDAMENTAL: historicidad

CONCEPTO SUBCIDIARIO: desarrollo y crecimiento

VALORES: libertad justicia y solidaridad

PROPOSITO: que el alumno conosca las relaciones internacionales existentes que mexico sostiene con otros paises
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APERTURA
1.-Contesta las siguientes preguntas:
a)¿Que son para ti las relaciones internacionales?
es básicamente una relación de estados entre sí mismos y con otras unidades que compongan el sistema internacionalincluyendo las organizaciones internacionales, las organizaciones no gubernamentales y las corporaciones multinacionales. Es un campo altamente interdisciplinario, ya que involucra a varias áreas de estudio, tales como ciencia política, derecho, economía, historia y geografía, entre otras. Aunque hay que retomar en años recientes se han vinculado con nuevos temas tales como el medio ambiente.
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b)¿Que entiendes por globalizacion?
Una interdependencia económica creciente del conjunto de países del mundo, provocada por el aumento del volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y servicios, así como de los flujos internacionales de capitales, al tiempo que la difusión acelerada de generalizada de tecnología. Podríamos decir, que la globalización, se debe en gran parte, por el fuerte desarrollo de las comunicaciones. Con las cuales, hoy en día, podemos saber al instante o en tiempo real, lo que está ocurriendo al otro lado del globo.
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c)¿Que es un Tratado de Libre Comercio(TLC)?
Consiste en la eliminación o rebaja sustancial de los aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de servicios. Este acuerdo se rige por las reglas de la Organización Mundial del Comercio (OMC) o por mutuo acuerdo entre los países participantes. Un TLC no necesariamente conlleva una integración económica, social y política regional, como es el caso de la Unión Europea, la Comunidad Andina, el Mercosur y la Comunidad Sudamericana de Naciones. Si bien estos se crearon para fomentar el intercambio comercial, también incluyeron cláusulas de política fiscal y presupuestario, así como el movimiento de personas y organismos políticos comunes, elementos ausentes en un TLC.
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d)¿Con que paises tiene Mexico relaciones economicas y politicas?
Estados Unidos, China, Canada, Venezuela, Brasil.
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e)¿Con que paises tiene Mexico convenios de TLC?
E.U.A, Canada y Costa Rica.
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f)¿Crees que tenga beneficio tu país con el TLC? si no? Porque?
En México los principales sectores beneficiados son el empresarial, público, laboral, agropecuario, académico, exportadores e importadores.
México, al igual que la mayoría de los países latinoamericanos, carece de leyes ambientales efectivas, ó de la capacidad para hacer que se cumplan. Como toda decisión tomada tiene sus pros y sus contras y en este caso creo que lo pros son mayores que los puntos en contra.
Lo que debemos de hacer para evitar este tipo de
problemas es planear en mayor cantidad y calidad ya que el problema no es el TLC sino las norma internas por la cual se rigen nuestro país ya que muchas de ellas no son respetadas como deberían , pero a la vez no son castigadas como supuestamente dicta la ley.
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g)¿Que beneficios tiene México por establecer las relaciones internacionales?
económicos, cuando México se acerca a un país para establecer una relación, normalmente se habla de cooperación; y esta cooperación puede ser un tratado de libre comercio como el que tenemos con estados unidos y Canadá, otra puede ser de tecnología o algo por el estilo; la unión europea está buscando brindar apoyo a México contra la lucha de narcos, existe la interpol, que si agarran un criminal mexicano en el extranjero pues lo mandan a México para que page su pena…hay muchos beneficios... en resumen podrían ser: tecnológicos, económicos, materiales, de información, entre otros...
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h)¿Que funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros paises?
El Presidente Felipe Calderon.
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2.-Organizacion de equipos.
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3.-Los alumnos en equipo analizaran las respuestas del cuestionario anterior y haran un listado que señalen las semejanzas y diferencias.
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4.-Los equipos expondran ante el grupo el listado de las semejanzas y diferencias.
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5.-De forma individual investigaran los temas relacionados con la globalizacion, Tratado de Libre Comercio, acuerdos internacionales.
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DESARROLLO.
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1.-Integrados en equipos comentaran los temas sugeridos por el instructor para su comprension y dominio.
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2.-Los equipos expondran en hojas de papel rotafolio los temas investigados resaltando las relaciones internacionales que tiene nuestro pais, asi como los convenios firmados con el TLC con el exterior.
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3.-Los alumnos de forma individual entregara por escrito un resumen investigado y expuesto ante el grupo.
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CIERRE.
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1.-Por equipo realizara un collage y lo explicaran ante el grupo.
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2.-En forma individual contestaran el cuestionario de la apertura.
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a).-¿Que son para ti las relaciones internacionales?
es como una forma mas de comunicarnos y tener relación con otro país internacional, aunque pueden llegar sus beneficios ya que existe un intercambio de ideas y perspectivas, como lo contrario, básicamente podríamos tomar como interactuar de forma social, política y cultural con otras naciones.
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b).-¿Que entiendes por globalizacion?
es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
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c).-¿Que es un Tratado de Libre Comercio?
es un conjunto de reglas que los países acuerdan para vender y comprar productos y servicios en América del Norte.
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d).-¿Con que paises tiene Mexico relaciones economicas y politicas?
Con Estados Unidos,Japon,China,Belize,Guatemala,Cuba.
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e).-¿Con que paises tiene Mexico convenios de TLC?
Con E.U.A,España,China,Japon,Brasil.
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f).-¿Crees que tenga beneficio tu pais con el TLC?
si, porque en base a esto tenemos beneficio con las exportaciones asi como las importaciones y sobre todo con lo empresarial y laboral.
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g).-¿Que beneficios tiene Mexico por establecer las relaciones internacionales?
a parte de lo económico, siento que es mas allá de ver las trascendencia de estos mismos, ya que nos materializamos y tomamos en cuenta la forma de vida de personas ajenas
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h).-¿Que funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros paises?
El presidente
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SECUENCIA 5

SECUENCIA 5
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APERTURA.
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VIA DE ACCESO: RELACION Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL.
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CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD.
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CONCEPTO SUBSIDIARIO: HECHOS HISTORICOS.
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VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA Y SOCIEDAD.
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PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA LAS DISTINTAS FORMAS DE
RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL EN LOS QUE PARTICIPARON EL MEXICO COLONIAL Y EN LA EPOCA DEL PORFIRIATO.
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1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SINTESIS HISTORICA POR LA EPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO.
En la historia de México, se denomina porfiriato a los aproximadamente 30 años que gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), hasta mayo de 1911 (en que renunció a la presidencia por la fuerza de la revolución encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos Flores Magón).
El fallecimiento de
Benito Juárez en 1872, significó la pérdida del único líder civil capaz de dominar al militarismo renaciente, que trabajaba furtivamente dominado por la figura de Porfirio Díaz, quien se venía haciendo notorio desde diez años atrás. Presintiendo que el presidente Lerdo de Tejada intentaría reelegirse, Díaz volvió a levantarse en armas. Formado en las Luchas por la Reforma y contra la intervención extranjera, Díaz gozaba de gran prestigio entre los militares y de renombre en los círculos políticos del país. Con el triunfo del Plan de Tuxtepec, el cual lo llevó a la Presidencia de México para gobernar el periodo que comprende de 1877 a 1911 con un breve intermedio durante el gobierno de Manuel González.
En los 31 años del porfiriano se construyeron en
México más de 19 mil kilómetros de vías férreas; el país quedó comunicado por la red telegráfica; se realizaron inversiones de capital extranjero y se impulsó la industria nacional. A partir de 1893 se sanearon las finanzas, se mejoró el crédito nacional y se alcanzó gran confianza en el exterior; el presupuesto de ingresos y egresos registró superávit y se organizó el sistema bancario.
En este periodo se continúo el esfuerzo iniciado con
Manuel González por superar la educación en todos sus niveles. Hombres de la talla de Joaquín Baranda, Ezequiel Chávez, Enrique Rébsamen, Ignacio Manuel Altamirano y Justo Sierra Méndez le dieron lustre a este proceso que incluyó desde los jardines de niños hasta la educación superior pasando por la formación de maestros. Al término de esta etapa, sin embargo, más del 70 por ciento de la población seguía siendo analfabeta.
Aunque Porfirio Díaz reiteraba que ya el país se encontraba listo para la
democracia, en 1910, a la edad de 80 años, presentó su candidatura para una nueva reelección. Ante estos hechos, Francisco I. Madero convocó a la rebelión, la cual surgió el 20 de noviembre de ese año.
Chihuahua fue el escenario de las derrotas porfiristas: Ciudad Guerrero, Mal Paso, Casas Grandes, Chihuahua y Ciudad Juárez, aunque irrelevantes en el plano militar, fueron las batallas que facilitaron el camino de los revolucionarios hacia la victoria. Habiendo obtenido esos fracasos en el terreno militar y otros en el plano de las negociaciones, Díaz prefirió renunciar a la presidencia y abandonó el país en mayo de 1911. No quiso ensangrentar al país o correr el riesgo de propiciar de nueva cuenta la intervención yanqui.
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2.-INTEGRACION DE EQUIPOS.
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3.-DE LA SINTESIS DE CADA ALUMNO RECOPILAR INFORMACION PARA HACER UNA POR EQUIPO.
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4.-EXPOSICION DE LAS SINTESIS ELABORADAS POR CADA EQUIPO.
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5.-INVESTIGACION INDIVIDUAL EN BIBLIOGRAFIA SUGERIDA POR EL FACILITADOR ACERCA DE LAS RELACIONES Y CONVIENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.
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Restauración y porfiriano son dos procesos históricos contemporáneos que, dejando al margen las obvias diferencias existentes entre ambos, consecuencia de las diferentes realidades sociales, políticas y económicas a las que respondió, en última instancia, cada uno de ellos, presentan, no obstante, notables coincidencias. En este sentido, ambos procesos constituyeron diferentes intentos de construir un marco de estabilidad institucional, que permitiera la consolidación del proyecto liberal frente a otros proyectos alternativos de organización
político-social. Los procesos mencionados supusieron, asimismo, un desplazamiento de los sectores dominantes de la sociedad hacia posiciones más conservadoras que las predominantes durante la etapa inmediatamente anterior.
Representaron, en suma, diferentes respuestas de los grupos dominantes de España y México frente a la inestabilidad política y social que había puesto en peligro su hegemonía durante el periodo precedente.
En el ámbito de la política exterior, el desarrollo de dichos procesos históricos en España y México coincidió con la normalización de las relaciones diplomáticas entre estos países a partir de 1871. Hasta ese momento las relaciones hispano-mexicanas estuvieron condicionadas, por una parte, por la pretensión española de ejercer sobre México una cierta influencia, lo que condujo a la antigua metrópoli a no reconocer a este país como a un igual en el marco de las relaciones internacionales entre Estados. Por otra parte, dichas relaciones también estuvieron mediatizadas por las dificultades que se
presentaron durante el proceso de conformación del Estado mexicano hasta el último tercio del siglo XIX, dificultades que impidieron el desarrollo de una política exterior no condicionada, en última instancia, por la inestabilidad interna y la dependencia externa.
Sin embargo, la situación comenzó a cambiar a finales de la década de 1860. La progresiva marginación de España dentro del sistema internacional y las crecientes dificultades por las que atravesaba en sus colonias antillanas, pusieron fin, de manera definitiva, a las pretensiones intervencionistas de España en México. Paralelamente, el advenimiento de la República restaurada supuso la definitiva consolidación del proyecto liberal en este país y puso término a la larga inestabilidad precedente. Con ello, desaparecían los factores que habían condicionado hasta ese momento la política bilateral implementada por ambas naciones y se inauguraba una nueva etapa dentro de las relaciones hispano-mexicanas que se extendería hasta 1910.
LAS RELACIONES ENTRE ESPAÑA Y MÉXICO DURANTE EL PORFIRIATO
Actividades de la legación española para vigilar al exilio cubano.
Paralelamente, el gobierno español consiguió que las nuevas autoridades de México establecieran restricciones a la inmigración procedente de Cuba. De esta manera, el primer representante de la España de la Restauración, Emilio de Muruaga, logró que el gobierno de Díaz pusiera fin a las masivas naturalizaciones practicadas desde 1868 por el consulado mexicano de La Habana.9
Por otra parte, durante la década de 1880, la diplomacia española creó en México una extensa red de inteligencia para impedir las actividades de los exiliados cubanos en este país. La creación de dicha red fue iniciada por Muruaga, en abril de 1881, con el objetivo de frustrar los proyectos de los refugiados cubanos para organizar una expedición desde Yucatán. Sin embargo, la construcción de la red de información fue obra de Guillermo Crespo, quien sustituyó a Muruaga en 1882. La alarma suscitada en Cuba por una serie de expediciones, que, pese a su fracaso, pusieron de manifiesto la determinación del exilio cubano de reanudar el movimiento revolucionario, condujo al nuevo ministro a establecer una estrecha cooperación en este campo con el gobernador de Cuba. De esta manera, Crespo logró crear en México un eficaz sistema de información, financiado con cargo a los presupuestos de Cuba. Esto permitió al representante español frustrar los proyectos del exilio cubano y desarticular el principal núcleo conspirador, establecido en Veracruz.
Sin embargo, dicho sistema de vigilancia hubiera resultado inoperante si el representante español no hubiera contado con la colaboración de las autoridades mexicanas.
En este sentido, el gobierno de Díaz, pese a desestimar el internamiento de la totalidad de los inmigrantes cubanos, solicitado por Crespo en julio de 1885, colaboró activamente-te con la legación española en la vigilancia de los exiliados cubanos e intervino en todos aquellos casos en que las actividades de éstos trascendieron un marco puramente retórico.
La actitud del gobierno mexicano determinó que, en 1886, los pequeños centros conspiradores cubanos en México hubieran dejado de representar una amenaza para el dominio español en Cuba. En este contexto, el sistema de información establecido por Muruaga y Crespo fue sustituido por la labor de vigilancia realizada, de manera más o menos eficaz, por los representantes consulares españoles radicados en los estados del golfo de México.
Esta situación de tranquilidad se prolongó hasta la primavera de 1893, momento en que la legación española comenzó a inquietarse ante el resurgimiento de la actividad de los distintos clubes cubanos que, a mediados de la década de 1890, operaban en México.13 En este contexto, las autoridades mexicanas tuvieron que investigar la veracidad de los rumores relativos a la organización de una expedición separatista hacia Cuba.14 La preocupación de la diplomacia española se manifestó en la rapidez con la que el gobierno español solucionó el incidente diplomático provocado, en octubre de 1893, por la actitud desconsiderada de su nuevo representante en México, y procedió a su sustitución.
El inicio de una nueva crisis colonial, en febrero de 1895, situó de nuevo a México en el centro de atención de la diplomacia española. La política española hacia este país durante el desenlace de la crisis cubana se desarrolló en tres vertientes. Por una parte, el gobierno español presionó a la administración mexicana para que impidiera la utilización de su territorio como base de operaciones de los independentistas cubanos. Por otra, encomendó al ministro español, José Brunetti, Duque de Arcos, que promoviera la movilización de la influyente colonia española radicada en este país para utilizarla como grupo de presión frente a las simpatías que la causa cubana despertaba entre la mayoría de la opinión pública mexicana. Finalmente, la diplomacia española trató de atraerse a un sector de la opinión pública mexicana, mediante el desarrollo de una intensa campaña de prensa subvencionada y dirigida por la legación española en este país.
Respecto al primer punto, l
a diplomacia española, en abierto contraste con la altisonancia y el retoricismo que habían caracterizado su actuación en México durante otros periodos, adoptó una actitud sumamente cautelosa en las gestiones que realizó ante el gobierno mexicano en relación con la cuestión cubana. En este sentido las instrucciones transmitidas desde Madrid al Duque de Arcos eran terminantes:
Esta estrategia resultó eficaz, pues permitió al gobierno mexicano presentar como producto de su propia iniciativa todas aquellas resoluciones que favorecían a España en esta cuestión. De esta manera, la diplomacia española evitó que las decisiones del régimen porfirista relativas al conflicto cubano pudieran ser mediatizadas por la presión de los sectores más nacionalistas de la opinión pública mexicana, que simpatizaban mayoritariamente con la revolución que se desarrollaba en Cuba. La legación española consiguió de este modo un amplio respaldo por parte del gobierno presidido por Díaz. En este sentido, las autoridades porfiristas no sólo rechazaron las presiones dirigidas al reconocimiento de la beligerancia de los cubanos, sino que facilitaron al ministro español la información proporcionada por agentes de policía infiltrados en los círculos cubanos en México, extremaron las medidas de control aduanero, ordenaron vigilar los embarques de armas, reprimieron manifestaciones favorables a la independencia de Cuba e, incluso, limitaron la libertad de acción de determinados medios de comunicación, cuando éstos traspasaron ciertos límites en sus ataques a España. En esta misma línea, Mariscal llegó a manifestar al gobierno español “su seguridad y fe absoluta en el triunfo de las armas españolas”. La cooperación de las autoridades mexicanas no dejó de ser reconocida por el Duque de Arcos, quien, en los informes enviados a Madrid entre 1895 y 1898, manifestó reiteradamente su satisfacción por la actitud adoptada por el régimen porfirista:
La diplomacia española tuvo un éxito similar en la movilización de la influyente colonia española establecida en México. En este sentido, las gestiones efectuadas por el
Duque de Arcos tuvieron como resultado la multiplicación de las juntas patrióticas españolas en la totalidad del territorio mexicano y la recaudación de cuantiosas sumas entre los españoles residentes en México para contribuir al esfuerzo bélico español en Cuba. El envío de cientos de mulas a la isla y el ofrecimiento a la Marina española de un torpedero, constituyeron el resultado más llamativo de esta campaña. La exaltación nacionalista que se apoderó de la mayoría de los españoles residentes en este país llegó hasta el extremo de proponer al gobierno español el establecimiento de una contribución voluntaria, entre todos los españoles radicados en América, destinada a la construcción de una escuadra de guerra.
La campaña de prensa auspiciada por la legación española no tuvo, sin embargo, un impacto significativo sobre la opinión pública mexicana, que en su mayoría siguió simpatizando con las actividades de los independentistas cubanos.
Por el contrario, el grado de exaltación alcanzado por la prensa española en México, integrada fundamentalmente por El Correo Español y El Español, así como el de diversos periódicos mexicanos propiedad de españoles, como El Popular, El Tiempo, El Día y El Gil Blas, desencadenó un agrio debate con aquellos sectores de la prensa mexicana favorables a la independencia de Cuba. Eso inquietó al Duque de Arcos, obligándolo a enfrentarse con los sectores más radicalizados de la colonia española para evitar que su actitud acabara provocando un conflicto con las autoridades mexicanas.
Pocos meses antes de la guerra hispano-estadounidense, la diplomacia española modificó la política no intervencionista que había seguido hacia México desde 1876. El interés que ofrecía una hipotética alianza con este país ante el inminente conflicto con Estados Unidos provocó la sustitución del Duque de Arcos por el Marqués de Bendaña.
El nuevo representante español traía la misión de promover la creación de un sentimiento favorable a dicha alianza entre un sector de la clase política y la opinión pública mexicanas. En la práctica, esto suponía un retorno a la diplomacia intervencionista anterior a la década de 1870.
Sin embargo, el Marqués de Bendaña no tuvo tiempo para desarrollar este proyecto. Pocos días después de su llegada, el estallido de la guerra hispano-estadounidense condujo al régimen de Díaz a adoptar una actitud de estricta neutralidad, dado que sus intereses, si bien eran contrarios a la extensión de la influencia estadounidense en las Antillas, excluían la posibilidad de un enfrentamiento directo con la vecina potencia.25 Lo anterior llevó al Ministerio de
Estado español a encomendar a su representante que “tratara de producir complicaciones en la frontera, que pudieran dificultar la acción de Estados Unidos contra nosotros”, y le recomendó que obrara con reserva y utilizara para este propósito a los españoles residentes en México.26 Sin embargo, el Marqués de Bendaña no se limitó a seguir las instrucciones recibidas de Madrid, sino que, con el respaldo del gobernador de Cuba que envió una comisión militar con este objeto, concibió un proyecto de gran envergadu
ra.
El proyecto concebido por el representante español fue expuesto para su estudio a la Dirección General de Política del Ministerio de Estado que consideró su ejecución, problemática y sumamente peligrosa para las relaciones hispano-mexicanas. Eso llevó al gobierno español a desautorizar, finalmente, la realización de dicho proyecto. Pocos meses después, la pérdida de las colonias antillanas marcaría el final del interés geoestratégico que México había tenido para la diplomacia española, interés que había condicionado por completo la política española hacia este país entre 1876 y 1898.
LA DIPLOMACIA PORFIRISTA Y ESPAÑA
Desde el punto de vista del régimen porfirista, las relaciones
hispano-mexicanas respondieron a condicionantes distintos de los existentes en el caso de España. El escaso relieve revestido por las relaciones comerciales y financieras establecidas entre los dos países y la inexistencia de una inmigración mexicana significativa en España conferían aparentemente una importancia secundaria a las relaciones de
México con su antigua metrópoli. Sin embargo, la política mexicana hacia España se vio mediatizada por otros factores.
En primer lugar, por la importancia adquirida por la colonia española radicada en México, cuyo poder económico e influencia política habían constituido una permanente fuente de conflictos para las relaciones entre los dos países desde la independencia.48 En segundo lugar, la crisis de las colonias españolas en el Caribe supuso que, durante la última década del siglo XIX, tuviera lugar una convergencia de los intereses geopolíticos de México y España en esta región, ya que el incremento de la influencia de Estados Unidos en el Caribe era contrario a los intereses de ambas naciones en esta zona. Ambos factores determinaron que las relaciones con España llegaran a revestir cierta importancia para la diplomacia porfirista y propiciaron, a su vez, un progresivo acercamiento del gobierno mexicano a la antigua metrópoli.
En este sentido, la diplomacia mexicana potenció la difusión de una imagen favorable al régimen de Díaz en España. Este objetivo se llevó a cabo, bien mediante campañas subvencionadas de prensa dirigidas a la opinión pública española, bien por medio del establecimiento de una red de relaciones personales con las élites políticas de
Madrid. En el último caso, eso tuvo lugar fundamentalmente a partir de mediados de la década de 1880, cuando la legación y algunos consulados mexicanos en España comenzaron a ser ocupados por un conjunto de figuras intelectuales con excelentes relaciones entre los círculos políticos y periodísticos madrileños. Personalidades como Vicente Riva Palacio, quien llegó a ser presidente del Círculo de Bellas Artes de Madrid en 1894 y vicepresidente de la Asociación de Escritores y Artistas desde 1892 hasta su muerte, acaecida en 1896. La influencia del representante mexicano no se limitó a los círculos literarios, pues frecuentaba la tertulia que se desarrollaba en la residencia de
Práxedes Mateo Sagasta, con quien llegó a mantener una sólida amistad. También hay que mencionar a los cónsules en Santander, Manuel Payno y Salvador Quevedo y Zubieta, así como a los diplomáticos Francisco de Icaza y Juan Bautista Híjar. Todos ellos constituyeron un elenco de intelectuales y diplomáticos de primer orden que contribuyó, por medio de una intensa actividad periodística y mediante el establecimiento de una excelente red de relaciones personales, a cambiar la imagen de México entre la élite política y la opinión pública españolas.
Este hecho determinó que los rumores esparcidos ocasionalmente por los medios periodísticos más sensacionalistas, relativos a los atropellos, reales o ficticios, cometidos contra la colonia española en México, no tuvieran la resonancia que revistieron en etapas precedentes y no dieran lugar a fricciones entre ambos países, como se puso de manifiesto con ocasión de las campañas desarrolladas en este sentido por dos diarios madrileños en 1879 y 1883.51
En esta misma línea, la diplomacia mexicana trató de institucionalizar el mantenimiento de buenas relaciones con España al margen de las fuerzas políticas que, coyunturalmente, se encontraran al frente del gobierno español.
De esta manera, pese a que los representantes mexicanos en España cultivaron estrechos vínculos con los círculos políticos próximos al republicanismo, fundamentalmente durante la prolongada estadía del general Ramón Corona al frente de la legación en Madrid, nunca llegaron a inmiscuirse en la política de la Restauración mediante su apoyo a una facción política concreta.
Por el contrario, el gobierno mexicano colaboró estrechamente con el español para evitar que cada uno de esos países pudiera servir de refugio a los disidentes del otro. Este hecho ciertamente no se reflejó en el t
ratado de extradición firmado entre ambos países en noviembre de 1881, puesto que éste excluía de su ámbito de acción los delitos políticos. Sin embargo, eso no era necesario, pues, por una parte, dichos delitos estaban contemplados en la parte dispositiva secreta del tratado firmado por las dos naciones en 1836, que mantuvo su vigencia a lo largo de todo el periodo, mientras que, por otra, el Ejecutivo mexicano siempre mostró su disposición para aplicar discretamente lo pactado mediante el uso discrecional del artículo 33 de la Constitución.
Esta política de colaboración fue especialmente intensa en el caso del anarquismo.54 La existencia de un constante aunque moderado flujo de emigrados españoles hacia México, a lo largo de todo el periodo, despertó el temor del gobierno mexicano hacia la posible extensión a este país de las actividades de los grupos anarquistas españoles, máxime, cuando la permeabilidad de los controles migratorios y la llegada de numerosos españoles, que huían del servicio militar en las colonias, hacían sumamente difícil controlar la entrada de ellos en México. En este contexto hay que enmarcar la disposición mexicana para establecer un convenio de extradición con España y la institucionalización, por vía diplomática, de una estrecha colaboración entre las policías de ambos Estados en la vigilancia y seguimiento de los activistas anarquistas. En un nivel inferior, dicha colaboración se extendió al campo de los separatistas cubanos residentes en México, en la medida en que sus actividades estuvieron sometidas a vigilancia y sólo fueron toleradas mientras no afectaran el orden público o los compromisos contraídos con España en torno a la cuestión cubana. La actitud del gobierno mexicano no respondía exclusivamente al deseo de apoyar a España en la cuestión cubana, sino que también nacía del temor de las autoridades mexicanas a un posible contagio revolucionario. Dichos temores se acentuaron a raíz de la masiva afluencia de refugiados cubanos a México a partir de 1895, alimentados por los alarmantes informes del cónsul mexicano en La Habana, Andrés Clemente Vázquez:
La política mexicana hacia España se centró, por lo tanto, en evitar los conflictos con este país, como estrategia para exigir un comportamiento recíproco por parte del gobierno español, cuyos intereses en México eran mucho más importantes. Esto condujo, en ocasiones, a la diplomacia mexicana a desproteger los intereses de sus ciudadanos radicados en España, en aras de evitar precedentes que pudieran ser invocados por el gobierno español para apoyar reclamaciones similares presentadas por la colonia española en México. De esta manera, la diplomacia mexicana acabó desentendiéndose, por citar algunos casos relevantes, de las reclamaciones presentadas por el mexicano de origen cubano Miguel de Embil en la década de 1870, que ascendían a varios millones de pesos, y de la indemnización reclamada por las hermanas Pescietto en 1881, adoptando el principio general “de que ninguna nación es responsable de los perjuicios que los extranjeros sufran en sus personas e intereses, a consecuencia de las perturbaciones de la paz pública”. Este principio de Derecho Internacional fue aplicado por el gobierno mexicano a todos aquellos casos en los que no existiera un tratado bilateral que especificara lo contrario. Tratado que no existía en el caso de
España y que el gobierno mexicano se guardó mucho de celebrar.
El interés por evitar fricciones con el gobierno español y el temor que despertaba la posibilidad de que Cuba llegara a caer bajo el dominio de Estados Unidos condicionaron la política mexicana hacia la cuestión cubana. En este marco, el régimen porfirista se mostró favorable, desde un principio, al mantenimiento del dominio español en Cuba y, en consecuencia, no sólo se negó a reconocer la beligerancia de los cubanos o a enviar un barco de guerra a
La Habana, pese a las peticiones realizadas en ese sentido por el cónsul mexicano en esta ciudad, sino que, como vimos, colaboró activamente con la legación española para impedir cualquier intento de desestabilización en la isla desde sus costas.
Esta política respondía a la firme convicción por parte de la diplomacia mexicana de la inviabilidad de Cuba como estado independiente y a la certeza de que el desplazamiento del dominio español sobre esta isla daría paso necesariamente al estadounidense, situación que constituía el peor escenario posible para los intereses de México en el Caribe. Conforme se ponía de manifiesto la incapacidad de las autoridades españolas para poner fin al movimiento independentista en la colonia, se incrementó el temor de la diplomacia mexicana de que el tambaleante régimen colonial español en Cuba fuera sustituido por un protectorado estadounidense sobre la isla.
Esto llevó a la diplomacia mexicana a plantear la posibilidad de promover una serie de escenarios alternativos a la anexión de Cuba a Estados Unidos. En primer lugar, el régimen de Díaz consideró la posibilidad de llevar a cabo una mediación directa entre Madrid y los separatistas cubanos, que garantizara la soberanía española en la colonia sobre la base de la concesión de una plena autonomía. Esto se tradujo en la realización de un ofrecimiento de mediación al gobierno español, efectuado de manera oficiosa por el encargado de negocios en Madrid, Francisco de Icaza, en marzo de 1896, y reiterado por Mariscal al Duque de Arcos en enero de 1897.60 Sin embargo, el gobierno de Madrid rechazó el ofrecimiento de la diplomacia mexicana, al señalar que “los asuntos de Cuba son exclusivamente de orden interior y como tales solo competen á la exclusiva resolución de España, siendo por lo tanto inaceptable toda intervención porque sería una injerencia extraña en aquello que nos es propio y privativo”. Tampoco las gestiones de la diplomacia mexicana contaron con el respaldo de la Junta Revolucionaria de Nueva York, la cual trató de obtener infructuosamente una mediación mexicana e iberoamericana en mayo y noviembre de 1896, agosto de 1897 y marzo de 1898, con el único objeto de facilitar a España una salida airosa de Cuba y evita
r la inminente intervención de Estados Unidos.
Fracasada la opción de una mediación directa con España, la diplomacia mexicana adoptó una estrategia alternativa, dirigida a tratar de obtener de Estados Unidos que consensuara su actuación en la cuestión cubana, bien con México, bien con el conjunto de las naciones iberoamericanas.
Esta política fue puesta en práctica en junio de 1896, momento en que Mariscal encomendó al ministro en Washington, Matías Romero, que manifestara a la administración estadounidense la disposición del gobierno mexicano de participar en una mediación conjunta.
Tampoco estas gestiones tuvieron éxito. A lo largo de 1896, la política de Estados Unidos hacia Cuba fue adquiriendo un carácter cada vez más agresivo. El creciente predominio de las posiciones más intervencionistas dentro de la administración estadounidense incrementó las reticencias de Washington hacia las gestiones practicadas por Romero en la capital estadounidense. Máxime, cuando el reconocimiento de la beligerancia de los revolucionarios cubanos por la Cámara de Representantes, en marzo de 1896, coincidió con el desarrollo de una campaña de prensa en Estados Unidos y México, en la que se planteaba la anexión de Cuba a la República Mexicana como una posible salida al conflicto.
Esta propuesta respondía a un antiguo proyecto de determinados sectores de la clase política mexicana, reactivado en ocasión del estallido de la crisis colonial en 1895.65
El proyecto anexionista estaba auspiciado de forma extraoficial por el secretario particular de Mariscal, el mexicano de origen cubano Carlos Américo Lera, y, si bien era contemplado con simpatía por el gobierno mexicano, su concreción no llegó a constituir nunca un objetivo real de la diplomacia porfirista. Este hecho puede deducirse, tanto del análisis de la correspondencia cruzada entre Mariscal y los representantes mexicanos en Madrid, Washington y La Habana entre 1895-1897, como por el hecho de que Lera fuera alejado de los centros de toma de decisiones y trasladado a la legación mexicana en Guatemala en septiembre de 1896.
La negativa de los distintos actores implicados en la crisis cubana a aceptar los intentos de mediación de distinto signo, efectuados por la diplomacia mexicana entre 1896- 1897, llevó al gobierno mexicano a resignarse finalmente a una inminente intervención estadounidense en Cuba. En este sentido, el ministro mexicano en Washington rechazó las últimas gestiones llevadas a cabo por los separatistas cubanos para que México promoviera una mediación iberoamericana entre Estados Unidos y España y evitara, de esta manera, la probable anexión de Cuba a la potencia estadounidense.
El estallido de la guerra hispano-estadounidense llevó al gobierno mexicano a mantener una actitud de estricta neutralidad, que sólo podía favorecer a la potencia más lejana al escenario del conflicto. En este marco, si bien la necesidad de evitar una crisis con Estados Unidos impidió que las autoridades mexicanas prestaran cualquier tipo de ayuda al gobierno español durante el conflicto, el régimen porfirista toleró, en la medida en que le fue posible, las actividades encubiertas de los agentes españoles en México.
Como hemos visto, los objetivos geopolíticos de la diplomacia española en México, dirigidos a evitar que este país se convirtiera en una posible base de operaciones de los separatistas cubanos, coincidieron con el interés mexicano por impedir la anexión de Cuba a Estados Unidos. De ahí que ambos Estados mantuvieran una perfecta sintonía en torno al que, sin duda, fue el mayor problema de la diplomacia española durante el último tercio del siglo XIX: la cuestión de Cuba.
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DESARROLLO.
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1.- Reunidos en equipos los alumnos revisaran el contenido del material investigado para que identifiquen los grupos sociales y la convivencia entre ellos asi como las ciscunstancias en que se dieron las elaciones internacionales en la epoca de la colonia y el porfiriato.
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2.- En hojas de rotafolio los alumnos en equipo expondran mediante un cuadro comparativo las relaciones que existireron durante las epocas de la colonia y el porfiriato.
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3.-En forma individual el alumno registrara por escrito todo lo expuesto en clase por los equipos.
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CIERRE.
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1.- Por equipo los laumnos realizaran una revista donde presenten las relaciones y convivencia internacional de los diferentes grupos sociales durante la colonia y el porfiriato.
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2.- Caracteristicas de la revista:
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a) Portada
b) Nombre
c) Indice
d) Direccion
e) Contenido diverso
f) Imagenes
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SECUENCIA 4



APERTURA

COMCEPTO FUNDAMENTAL: historicidad

PROPOSITO SUBSIDIARIO: desarrollo y crecimiento

VALORES: libertad, justicia y solidaridad

PROPOSITO: que el estudiante conosca las ventajas y desventajas de la produccion en la sociedad actual como resultados del avance cientifico y tecnologico


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APERTURA


1.-ORGANIZACION EN EQUIPOS

2.-EN EQUIPO LOS ALUMNO ANALIZARAN LOS SIGUIENTES PUNTOS:

a) QUE PAISES SON LOS MAS DESTACADOS A NIVEL MUNDIA EN EL AVANCE TECNOLOGICO
estados unidos,japon ,china y rusia


b)QUE PAISES INTEGRAN LA LATINO AMERICA
la republica mexicana y toda sudamerica


c) COMO ESTA LA SITUACION EN LATINOAMERICA EN PRODUCCION A NIVEL MUNDIAL
esta muy por abajo de los paises importantes como los ya mensionados


d) COMO CONSIDERAS LA PRODUCCION MEXICANA COMPARADA A NIVEL INTERNACIONAL
ps baja


e) QUE SE ENTIENDE POR INDEPENDENCIA ECONOMICA Y POLITICA DE UNOS PAISES SOBRE OTROS PAISES
que necesitan de otros paises para mantenerse activos dependiendo totalmente de ellos


f) QUE TIPO DE TECNOLOGIA RECIBE MEXICO AL RESTO DE LOS PAISES LATINOAMERICANOS
recibe gran tecnologia como avances en la medicina y aparatos modernos


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3.- LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPO LO ANALIZADO EN HOJAS DE PAPEL ROTAFOLIO


4.- INVESTIGAR EN FORMA INDIVIDUAL LOS TEMAS DE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS, ENERGETICOS, SERVICIOS, MAQUINARIA Y TRANSPORTE


*PRODUCCION DE ALIMENTOS.
La producción de alimentos es una de las más importantes ya que como sabemos si no existe, toda la humanidad e incluso los animales se quedarían sin ningún tipo de alimento y morirían.
Consiste en crear alimentos que se puedan consumir a partir de los alimentos naturales que nos da ya sea la naturaleza o los animales, como ejemplo: la leche que da la vaca en las factorías de alimentos la convierten en quesos y cremas; al igual que las manzanas que nos da el árbol las mantienen con el afán de que cuando lleguen a nosotros aun estén en buen estado.
La agricultura es una de las industrias más grandes del mundo. En todo el mundo, hay más gente involucrada de alguna manera en la agricultura que en todas las demás ocupaciones combinadas. La agricultura también es la industria más grande del mundo. Los Estados Unidos es el país en el que se producen más alimentos que en cualquier otra nación del mundo y es asimismo el país exportador de productos agrícolas más importante del mundo. Según una encuesta de 2002 que realizó el Servicio Nacional de Estadísticas Agrícolas del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), hay más de 941 millones de acres usados para actividades agrícolas en los Estados Unidos, con un tamaño promedio de las granjas de aproximadamente 436 acres.
La realidad de los últimos decenios, en los que se ha dado el mayor crecimiento demográfico de toda la historia humana. La producción de alimentos está aumentando desde los años 1950, especialmente en los últimos 30 años, a un ritmo tan rápido que ha superado el crecimiento de la población. A comienzos del decenio de 1960 la producción mundial de alimentos para consumo humano era sólo de 2300 calorías por persona y día, cantidad que estaba distribuida de forma muy desigual. En 1994 había pasado a ser 2710 calorías por persona y día, suficientes para permitir la correcta nutrición de toda la población humana, aunque al persistir todavía graves problemas de distribución de hecho sigue habiendo muchos millones de personas que pasan hambre o están mal nutridas. Más de 800 millones de personas del mundo en desarrollo sufren de desnutrición crónica. Entre ellos, la falta de energía y proteínas esenciales resta fuerzas al cuerpo y a la mente, y disminuye la esperanza de vida de unos 200 millones de niños.
Alimentos agrícolas
Se calcula que unas 80 000 especies de plantas son comestibles, pero sólo usamos unas 100 de ellas que proporcionan alrededor del 90% del alimento que la humanidad consume, bien sea directamente, comidas por las personas, o indirectamente, sirviendo de alimento al ganado. De cuatro de ellas: trigo, arroz, maíz y patata obtenemos más de la mitad de los alimentos agrícolas que consume toda la población mundial.
Los cambios en las condiciones amb
ientales tendrán efectos positivos sobre la producción de alimentos en unas regiones y negativos en otras, además estos efectos variarán a lo largo del tiempo. Los cambios socioeconómicos que pueden afectar a la producción de alimentos son: el número de personas que deben ser alimentadas, los cambios en los precios, cambios en el comercio y la posibilidad de adaptación.
Para el estudio de la producción de cultivos en el futuro se utiliza un instrumento llamado “modelo” que consiste en estudiar muy a fondo como funciona un cultivo y de qué depende que haya más o menos producción para intentar imitarlo de manera artificial y variar las condiciones que le afectan.
Los científicos combinan distintos modelos matemáticos (de clima, agricultura y economía) para predecir los efectos que puede tener el cambio climático sobre la producción. Esta figura de la izquierda muestra los resultados de uno de esos modelos llamado Hadley para los años 2020, 2050 y 2080.
El aumento general de temperaturas hará que disminuya la producción de alimentos en muchas zonas de África. La reducción de la precipitación en Australia también será muy negativa para los cultivos, pero en este caso podrá ser compensada por riegos u otras técnicas de cultivo más avanzadas. El aumento de precipitación combinado con el aumento de temperaturas en Norte América puede ser beneficioso en este caso para la producción.
La carga del cambio climático caerá de forma desproporcionada sobre los países más pobres que son los que más difícilmente pueden adaptarse a los cambios.
La crisis Alimentaría.
El mundo está experimentando un aumento dramático del precio de los alimentos. Durante el primer trimestre de 2008, los precios nominales internacionales de los principales productos alimentarios alcanzaron los niveles máximos de casi los últimos 50 años, mientras que los precios en términos reales fueron los más altos en casi 30 años. Aunque la situación del mercado alimentario varía según el país y la evolución futura es aún bastante incierta, las mejores proyecciones obtenidas indican que probablemente los precios de los alimentos continuarán siendo elevados durante los próximos años, lo que se prevé que afectará a los mercados de la mayor parte de los países en desarrollo.
La subida de precios de los alimentos está provocando privaciones y sufrimientos. Para una gran parte de los 800 millones de personas que ya padecen hambre crónica, el encarecimiento de los alimentos puede resultar devastador. A ellos se han unido ya otros muchos millones de personas que ahora no pueden comprar la comida que sus familias necesitan para llevar una vida sana. No resulta sorprendente que esta situación esté provocando malestar social en todo el mundo en desarrollo.
La crisis también impulsa a los gobiernos de los países importadores y exportadores a adoptar respuestas normativas a corto plazo que pueden exacerbar la inestabilidad en los mercados mundiales. En un futuro inmediato, es probable que los hogares de las ciudades y las zonas rurales (incluidos los hogares rurales más pobres que son de forma predominante compradores netos de alimentos) que dedican una parte importante de sus ingresos a los alimentos serán quienes más perjudicados resulten. En algunos países, es necesario adoptar medidas urgentes para conservar y, en ciertos casos, mejorar las redes de seguridad de emergencia.
Por otra parte, los precios elevados estimularían una respuesta por parte de la oferta por la cual se envían señales de mercado a los productores de alimentos que disponen de la capacidad necesaria para aumentar la producción y siempre y cuando lo permita la infraestructura del mercado y del transporte existente, suministrar los productos al mercado. Esto podría constituir una oportunidad importante para promocionar el desarrollo rural y agrícola en muchos países de ingresos bajos, a condición de que se establezca un contexto normativo favorable y se adopten medidas de apoyo con rapidez.
Los altos precios de los alimentos tienen un impacto particularmente negativo en los consumidores tanto de las zonas rurales como de las zonas urbanas de los países más pobres. Al mismo tiempo representan una oportunidad excepcional para los agricultores pobres y para el incremento de la productividad agrícola. En colaboración con la Unión Africana, la iniciativa para África en el marco de los objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), el Banco Mundial, el Programa Mundial de Alimentos y el Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA), la FAO está examinando medidas concretas para ayudar a esos países a hacer frente al aumento de los productos alimenticios. La así llamada Iniciativa sobre los altos precios de los alimentos se propone adoptar en los países más afectados algunas medidas inmediatas tales como:
-Ayudar a los agricultores a impulsar la producción a través de un acceso mejorado a insumos importantes como las semillas y los fertilizantes
-Aliviar la situación de los grupos más vulnerables, es decir, los consumidores rurales y urbanos, a través de redes de seguridad, tales como comidas escolares y programas nutricionales

*PRODUCCIONES DE ENERGETICOS
El término energía tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento. En física, «energía» se define como la capacidad para realizar un trabajo. En tecnología y economía, «energía» se refiere a un recurso natural y la tecnología asociada para explotarla y hacer un uso industrial o económico del mismo.
Una fuente de energía es un recurso natural, así como la tecnología asociada para explotarla y hacer un uso industrial y económico del mismo. La energía en sí misma nunca es un bien para el consumo final sino un bien intermedio para satisfacer otras necesidades en la producción de bienes y servicios. Al ser un bien escaso, la energía es fuente de conflictos para el control de los recursos energéticos.
Actualmente la energía nuclear, la energía de procedencia de combustibles fósiles, la energía procedente de la biomasa (principalmente combustión directa de madera) y la energía hidráulica, satisfacen la demanda energética mundial en un porcentaje superior al 98%, siendo el petróleo y el carbón las de mayor utilización.
La utilización de estos recursos naturales implica, además de su cercano y progresivo agotamiento, un constan
te deterioro para el medio ambiente, que se manifiesta en emisiones de CO2, NOx, y SOx, con el agravamiento del efecto invernadero, contaminación radioactiva y su riesgo potencial incalculable, un aumento progresivo de la desertización y la erosión y una modificación de los mayores ecosistemas mundiales con la consecuente desaparición de biodiversidad y pueblos indígenas, la inmigración forzada y la generación de núcleos poblacionales aislados tendentes a la desaparición.
Estas agresiones van acompañadas de grandes obras de considerable impacto ambiental (difícilmente cuantificable) como las centrales hidroeléctricas, el sobrecalentamiento de agua en costas y ríos generado por las centrales nucleares, la creación de depósitos de elementos radiactivos, y de una gran emisión de pequeñas partículas volátiles que provocan la lluvia ácida, agravando aún más la situación del entorno: parajes naturales defoliados, ciudades con altos índices de contaminación, afecciones de salud en personas y animales, desaparición de especies animales y vegetales que no pueden seguir la aceleración de la nueva exigencia de adaptación.
El futuro amenazador para nuestro entorno, aún se complica más si se tiene en cuenta que sólo un 25% de la población mundial consume el 75% de la producción energética. Este dato, además de poner de manifiesto la injusticia y desequilibrio social existente en el mundo, indica el riesgo que se está adquiriendo al exportar un modelo agotado y fracasado de países desarrollados a países en desarrollo.
La necesidad de aumento productivo de las sociedades industrializadas lleva parejo un incremento de los bienes de consumo y la creación de un mecanismo en el que se establece una equivalencia entre el confort y el consumo. Ello ha supuesto en las últimas décadas una avidez consumista, en donde el consumo es una finalidad en sí misma. La acumulación de bienes, útiles o no, el despilfarro como signo de poder adquisitivo y distinción social, la exigencia de gasto de elementos perecederos, son consecuencias del mecanismo de sostenimiento que el sistema económico de las sociedades desarrolladas ha establecido para mantener la capacidad productiva creciente que lo sustenta.
Así, la demanda de energía no sólo ha tenido que crecer en la industria, sino también en los consumidores de los productos manufacturados, dado que estos precisan mayoritariamente energía para cumplir con su finalidad. Para satisfacer esta demanda no sólo de bienes, sino de exigencia de nuevas cotas de confort, se hace precisa una mayor generación y oferta de energía. Por ello, se ha hecho necesario dotar de grandes centros generadores de energía excedentaria, ante la eventualidad de poder satisfacer la demanda que pueda ser requerida.


*PRODUCCION DE MAQUINARIA.
Se llama máquina a todo instrumento inventado por el hombre para auxiliar su trabajo; y se llama maquinaria a toda combinación de instrumentos que bajo la dirección del hombre desarrollan considerables fuerzas.
En el sentido general y absoluto de la palabra, un martillo, una lima, una pluma, un pincel, un formón, un cuchillo, una herramienta cualquiera, son máquinas; en tanto que una prensa, un telar, una trilladora, un martinete, una draga, una loco-motora, etc. son maquinarias.
Las primeras son máquinas sencillas y las segundas compuestas; las sencillas son máquinas en su sentido general, y las otras en su sentido particular; aquéllas suelen llamarse herramientas y éstas suelen denominarse máquinas.
Las facultades productivas del hombre se dilatan a medida que las máquinas se multiplican, pudiéndose decir que por cad
a una que se descubre se ahorra a la humanidad un esfuerzo, se lega a la sociedad un producto y se eleva a la dignidad personal un grado.
La importancia de las máquinas en la producción es indiscutible e inmensa, pues aumentan y aceleran los procedimientos, perfeccionan los trabajos, abaratan las cosas, ahorran esfuerzos penosos, hacen al hombre dueño de la producción, facilitan el comercio, extienden el consumo, satisfacen muchas necesidades y promueven el bienestar universal.
Al usar las máquinas se obtienen en menos tiempo abundantes productos, que son a la vez mejores y más baratos, con lo cual aumentan la producción, el consumo, el cambio, el salario, el progreso, la libertad y la población.
La historia del trabajo nos enseña que el hombre, para modificar la materia, aplicó primero su fuerza muscular, y después se sirvió de herramientas, luego utilizó las fuerzas vivas de algunos animales, y por último empleó las máquinas movidas por el aire, el agua o el vapor; obteniendo sucesivamente en cada una de estas etapas, más fecundidad en el trabajo, hasta conseguir su mayor desarrollo con la aplicación de la mecánica a la producción de la riqueza.
Un ejemplo bastará para demostrarlo: en la antigüedad se obtenía la materia para escribir en el papiro egipcio, y entonces el número de personas empleadas en su fabricación era muy limitado, porque la primera materia constituí a un monopolio de aquel país, su fabricación era un secreto, y su escasez no excitaba el estímulo a la lectura y escritura, después se descubrieron otras fibras textiles que podían servir para igual uso, y esto dio origen al pequeño artefacto necesario para obtener el papel mecánico, con lo cual aumentó el número de operarios y de lectores; más tarde se descubrió la máquina para fabricar papel continuo, y aparecieron en el campo de la producción varias industrias en las que se ocuparon muchos trabajadores, que de otra suerte acaso hubieran permanecido inactivos, tales como en la imprenta, fundición de caracteres, preparación de tintas y construcción de prensas, que absorben el trabajo de cajistas, impresores, correctores; fundidores, maquinistas y otros muchos obreros.

*PRODUCCIONES DE TRANSPORTE.
Se denomina transporte (del latín trans, "al otro lado", y portare, "llevar") al traslado de personas o bienes de un lugar a otro. Dentro de esta acepción se incluyen numerosos conceptos, de los que los más importantes son infraestructuras, vehículos y operaciones. Los transportes pueden también distinguirse según la posesión y el uso de la red. Por un lado, está el transporte público, sobre el que se entiende que los vehículos son utilizables por cualquier persona previo pago de una cantidad de dinero. Por otro, está el transporte privado, aquel que es adquirido por personas particulares y cuyo uso queda restringido a sus dueños. En inglés se denomina "transit" al transporte público y "traffic" al transporte privado. Sin embargo, en castellano no se hace esa distinción, usándose las palabras "tránsito" y "tráfico" indistintamente para referirse a la circulación de vehículos de transporte; en tanto que se le llama "transporte pesado" al tráfico de mercancías y carga.
-La infraestructura del transporte.
La infraestructura se denomina normalmente red y se distinguen las de carreteras, vías de ferrocarril, rutas aéreas, canales, tuberías, etc., incluyendo los nodos o terminales: aeropuertos, estaciones de ferrocarril, terminales de autobuses y puertos.
-Diseño de redes de transporte.
Las Redes se diseñan considerando tres aspectos: la geometría, la resistencia y la capacidad. En la práctica, el diseño de transporte centra sus miras en tomar los diseños geométricos y definir su ancho, número de carriles, vías o diámetro. Su producto es tomado por el especialista en pavimentos, rieles, puentes o ductos y convertido en espesores de calzada, balasto, vigas o paredes de tubería. El ingeniero de transporte es también responsable de definir el funcionamiento del sistema considerando el tiempo.
No debe confundirse la complejidad del problema de transporte con el uso de tecnología avanzada.
-Transporte y comunicaciones.
El transporte y la comunicación son tanto sustitutos como complementos. Aunque el avance de las comunicaciones es importante y permite trasmitir información por telégrafo, teléfono, fax o correo electrónico, el contacto personal tiene características propias que no se pueden sustituir.
El crecimiento del transporte sería imposible sin la comunicación, vital para sistemas de transporte avanzados (control de trenes, control del tráfico aéreo, control del estado del tránsito en carretera, etc.). No existe, sin embargo, relación probada entre el crecimiento de estos dos sistemas. El mejor previsor del crecimiento de un sistema de transporte es el crecimiento del producto interno bruto (PIB) de un área. Resulta,
además, relativamente fácil encontrar predicciones del PIB. La utilización de series históricas para predecir el crecimiento futuro del sistema de transporte puede llevar a serios errores (problema de la "suboptimización" o de análisis fragmentario de un sistema).

*PRODUCCION DE SERVICIOS.
Los servicios son prestaciones que a diferencia de los bienes no se pueden ver, tocar, ni almacenar.
La revista The Economist dice: "Todo lo que se vende en el comercio y no te machaca el pie al caerse, es un servicio". Y es cierto, los servicios aunque no se ven están presentes en casi todas las actividades que realiza el ser humano, ellos son los mayores contribuyentes al bienestar de los ciudadanos. En el ámbito local servicios son: las conferencias, un corte de cabello, un concierto, una transferencia bancaria, una cirugía, el transporte de una mercancía de un lugar a otro. En el ámbito internacional son servicios un postgrado que se toma en el exterior, la asistencia técnica que presta un operario de una empresa que compra una tecnología en un país diferente al suyo; una obra de ingeniaría realizada por contratistas de otro país.
Los servicios acompañan casi todas las actividades que se adelantan en una economía, independientemente de que se trate de industrias que provean exclusivamente servicios, o se trate de industrias de servicios que apoyen la producción y comercialización de los bienes o de industrias autónoma para la producción de servicios. En el primer caso se hace referencia a servicios que se prestan con carácter local como el acueducto y alcantarillado; o los servicios funerarios. Entre los servicios de ap
oyo a la producción y comercialización de bienes se mencionan los servicios de transporte que trasladan la mercancía de un lugar a otro o los que agregan valor añadido a los bienes como los estudios de viabilidad para su penetración en un mercado, las actividades de investigación y desarrollo que se realiza en una etapa previa a la producción de los mismos; los asientos contables que realiza una empresa relacionada con la producción de los bienes; los servicios de ingeniería y administración (etapa intermedia) y la publicidad, almacenamiento y distribución (etapas ulteriores) son muestras de cómo los servicios añaden valor a los bienes.
Por último se dan industrias que solamente se crean para suministrar servicios tanto en el mercado local como en el internacional y entre ellas se pueden mencionar las entidades prestadoras de salud, las agencias de viaje, las compañías de ingeniaría.
La producción y comercialización de los servicios es bastante dinámica. En ello tiene mucha incidencia el rápido y constante avance que tiene la tecnología, lo que ha permitido que los servicios lleguen casi instantáneamente a los consumidores. Hoy en día puede realizarse una consulta médica para evaluar las radiografías de un paciente, mediante la remisión de las mismas por Internet y por este mismo medio remitir de inmediato el diagnóstico, sin necesidad de que se reúnan médico y paciente. Lo mismo puede presentarse respecto a la recepción y prestación de servicios legales, por ejemplo un cliente realiza una consulta jurídica por Internet y el abogado contesta por el mismo medio. En ambos casos el resultado es en favor del prestador y del consumidor, quien en muy poco tiempo suministran y reciben respuesta, sin necesidad de desplazamiento y sin que medie la acción del correo normal.


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DESARROLLO


ACTIVIDAD1.-LOS ALUMNOS CONCESARAN LO MAS RELEVANTE DE LOS TEMAS


PRODUCCION DE ALIMENTOS.....

La población hambrienta debería ir aumentando en el mundo. Malthus pensaba que mientras la población crecería exponencialmente, los alimentos y los recursos aumentarían en mucha menor proporción y, por tanto, cada vez habría más diferencia entre la cantidad de alimento y la población.La realidad de los últimos decenios, en los que se ha dado el mayor crecimiento demográfico de toda la historia humana. La producción de alimentos está aumentando desde los años 1950, especialmente en los últimos 30 años, a un ritmo tan rápido que ha superado el crecimiento de la población. A comienzos del decenio de 1960 la producción mundial de alimentos para consumo humano era sólo de 2300 calorías por persona y día, cantidad que estaba distribuida de forma muy desigual. En 1994 había pasado a ser 2710 calorías por persona y día, suficientes para permitir la correcta nutrición de toda la población humana, aunque al persistir todavía graves problemas de distribución de hecho sigue habiendo muchos millones de personas que pasan hambre o están mal nutridas. Más de 800 millones de personas del mundo en desarrollo sufren de desnutrición crónica. Entre ellos, la falta de energía y proteínas esenciales resta fuerzas al cuerpo y a la mente, y disminuye la esperanza de vida de unos 200 millones de niños.


PRODUCCIÓN DE ENERGETICOS...

La agroenergética es una nueva faceta de la agricultura, en la que se pretende la producción de biomasa mediante cultivos específicos y la transformación de ésta en productos energéticos de fácil utilización, en sustitución de los combustibles tradicionales.La biomasa, en su definición más amplia, es toda la materia orgánica de origen vegetal o animal, incluyendo los materiales procedentes de su transformación natural o artificial. La biomasa natural es la que se produce en la naturaleza sin la intervención humana. La biomasa residual es la que genera cualquier actividad humana, en los procesos agrícolas, ganaderos y los del propio hombre, tal como, basuras y aguas residuales. La biomasa producida es la cultivada con el propósito de obtener biomasa transformable en combustible, en vez de producir alimentos.


PRODUCCIÓN DE SERVICIOS..

La modalidad Producción de Bienes y Servicios es uno de los componentes deinnovación más significativos en el plano de la transformación educativa, dado el grado de equilibrio que contiene:· por un lado la evolución apropiada en un sentido amplio de las escuelastécnicas que provienen de un lapso histórico social eminente1· y por otro la puesta en escena en este nivel educativo de la tecnología comocampo de conocimiento formal, con el perfil evolutivo, sistémico y socializadoque la misma presenta.En este sentido, la expansión de los sectores productivos referidos a losservicios está consolidando la necesidad de formar en capacidades básicas que instrumenten en este ámbito de desempeño social. Este espacio constituye un lugar importante en la innovación curricular, dado que enfoca un campo de actividad social y productiva en franca expansión, que tiende a desarrollarse aún más en función de las tendencias de migración poblacional y concentración de mercados hacia los grandes centros urbanos en la región.


PRODUCCIÓN DE MAQUINARIA..

Fácil la producción de maquinaria es crecer, crear, a vanzar y realizar diversos trabajos que el cuerpo humano no puede realizar y se tiene que hacer en masa para que las maquinas sean utilizadas por el que la necesite continuación dictaremos todo sobre la maquina y la producción de dicha.Una máquina (del latín machĭna) es un conjunto de piezas o elementos móviles y fijos, cuyo funcionamiento posibilita aprovechar, dirigir, regular o transformar energía o realizar un trabajo. Se denomina maquinaria (del latín machinarĭus) al conjunto de máquinas que se aplican para un mismo fin y al mecanismo que da movimiento a un dispositivo.


PRODUCCIÓN DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES...

El transporte y la comunicación son tanto sustitutos como complementos. Aunque el avance de las comunicaciones es importante y permite trasmitir información por telégrafo, teléfono, fax o correo electrónico, el contacto personal tiene características propias que no se pueden sustituir.El crecimiento del transporte sería imposible sin la comunicación, vital para sistemas de transporte avanzados (control de trenes, control del tráfico aéreo, control del estado del tránsito en carretera, etc.). No existe, sin embargo, relación probada entre el crecimiento de estos dos sistemas. El mejor previsor del crecimiento de un sistema de transporte es el crecimiento del producto interno bruto (PIB) de un área. Resulta, además, relativamente fácil encontrar predicciones del PIB. La utilización de series históricas para predecir el crecimiento futuro del sistema de transporte puede llevar a serios errores (problema de la "suboptimización" o de análisis fragmentario de un sistema).


ACTIVIDAD2.-EN EQUIPO LOS ALUMNOS EXPONDRAN LOS TEMAS INVESTIGADOS MEDIANTE DIAPOSITIVAS REALIZADAS.


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CIERRE


ACTIVIDAD 1.- Realizar un folleto por equipo y presentarlo ante el grupo


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